菲兹洛伊

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菲兹洛伊教学法

菲兹洛伊教学法 菲兹洛伊读本的主要作者 --菲·贝瑞曼的早期演讲。


了解书面英语是如何英语口语的,这很重要。在英语中,当我们写字的时候,我们是在写出说话时所发声音; 当我们阅读时,我们在读出我们所看到的发音。我们能这么做是因为英语的发音可以字母表里的字母表示对比中文,使用的是表意的文字符号


字母是声音代码。学生需要学习这些声音代码是如何运作的。由于英是基于字母编码的方法,解码(阅读)的逻辑学生领会写字母正确的发音之间的关系发出声音找到相对应的字母,就可以解码说话时发出的音。


用这样的方式进行教,英语学习将会是高效的、有趣的、引人入胜的


什么是拼读法教学呢?拼读法教学意味着按照惯例,教授26字母的英语基础发音,然后教授这些字母组合在一起的、既定的英语发音,我们称之为字母组合


用这样的方式教,学生们能快速学会书写和阅读许多词汇他们学习完13个字母后,就能够自己阅读读本1    A Fat Cat》了这样的成就鼓舞人心,





并能引领更多成功。同时他们也在学习英文的读写惯例--从左到右。


自然拼读法教学教授字母的发音(区别于字母的名称)。字是按照准确的顺序,通过书写两个或两个以上的发音构成的口语单词来构建的Cat这个词读作Cat,是基于字母c基础发音字母a的基础发音和字母t基础发音,拼读在一起所发出的声音


教授字母的发音,我们建议以下的方法来辅助孩子们的记忆:一个有意的故事或者一首诗,内容包含并着重强调正在的那个发音。例如,教授h或者f的发音的时候Hattie and the Fox作者 Mem Fox)这部绘本就是个很棒的辅助


随后使用Fitzroy字母书练习书字母h”或者“f并通过完成练习册上的活动来巩固字母的形和音。


菲兹洛伊教授字母组合的方法是把每个字母组合融入在一本读本里,比如读本9 My Pup,教授的是 roof这个单词里的oo这个组合



教授字母组合我们建议的方法是,使用“烹饪”字母游戏或者“颜色混合游戏表明,组合音并不是两个单独发音在一起,而是通过组合创造了一个不同的发音。比如:sh!读本17)不是s的发音紧跟着h的发音,而是一个新的发音sh!


使用感叹号的目的是表明它是字母的发音或字母组合的发音,而不是他们的名称。(我们并不把这个感叹号展示给学生


在菲兹洛伊教学法中,特殊词汇包含两个群体:非常特的词和不太特的词。

不太特别的词实际是符合拼读规律的,只是里面的素还没正式学到而已。例如:读本7我们会遇到too这个词中oo!。在读本7中,字母组合oo! 还没有被正式引入学习它只是出现在这本Fitzroy读本中。然而一旦学生学到读本9,学会了oo! 组合too就不再是一个特词了。

非常特的词只占英语词汇的一小部分,而且完全遵循拼读规则(估计在英语词汇中占5%左右这些非常特的词包含50个书面英语常,例如:the, a, was, to, who, are, you等。


这50个常用早期的菲兹洛伊读本中就会学到。例如,读本1A Fat Cat引入了一个非常特的词a(不定冠词)读本3The Bug引入了另外两个非常特的词theto.


拼读法项目千差万别、风格迥异。有的华而不实,系统性。菲兹洛伊读本始终信守承诺谨慎地、缜密地搭建一个分级的可操控步骤的体系最终成为了全面覆盖的英语拼读教育项目。


明白菲兹洛伊教学法和传统的浸入式教学大相径庭是非常重要的。菲兹洛伊读本是系统的拼读法教学项目读本精心分级, 书面英语的技巧和知识结构被逐步地、系统地搭建 -- 每个步骤给予学生一全新的可拼读词汇,例如: moon, room, boot, soon,...


菲兹洛伊教学法是科学的方法,不是断续法(有时能成功,有时却不能的方法)它不同于依靠猜测和死记硬背的教学方法


菲兹洛伊读提供紧密完整的教学计划


他们使用字母的基础发音。

他们涵盖了不同的拼写模式,包括额外发音的书写

他们把无拼写规则的词汇作为特殊词汇来学习


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